Социальная адаптация молодых специалистов в системе общего образования в период становления цифровой экономики
и социокультурным институтам для выполнения в последующем той или иной социальной роли.
Социальная адаптация, в самом общем виде, раскрывает и уточняет идентичность личности, гармонизируя тем самым смыслы и стратегии ее жизнедеятельности в динамичной, непрерывно изменяющейся социокультурной среде. Фактически социальная адаптация обеспечивает единство и взаимосвязь процессов интериоризации и экстериоризации внешнего и внутреннего социально-психологического мира человека.
§ 1.2. Векторный анализ социализации поколений
В современном социуме человек всё яснее осознаёт, что полнота жизни во многом зависит от эффективности личности. В связи с этим не является случайным выдвижение социальной адаптации, как основы личностного саморазвития. Опираясь на культурно-историческую концепцию и субъектно-деятельностный подход мы определяем социальную адаптацию как специфическую внутреннюю и внешнюю деятельность человека по созданию нового в индивидуальном сознании, переживаниях и отношениях, осуществляемую в соответствии с жизненными задачами и с помощью социально-культурных средств, диктуемых обществом, в котором он живёт.
Таблица 1
Содержательные характеристики направлений анализа процесса социализации
Перечень форм социализации личности можно еще продолжить, но, как нам кажется, особенно важно остановиться на социализации поколений, так как специфика работы в общих образовательных учреждениях предполагает социальное взаимодействие между людьми абсолютно разных возрастов и социального опыта. И это понятно: старшие поколения утратили привычную идентичность, новые пытаются её обрести в социальном пространстве. Исследования в этой области убеждают в том, что социальные идентичности (кто такие «Мы»?), как личностные самоидентификации (кто «Я»?) существенно зависят от социального ресурса индивидов, потенциала индивидуальных возможностей адаптации.[43]
Только при изучении социализации поколений, появляется возможность: исследовать особенности передачи опыта от одного поколения к другому, создания нового опыта поколений (которые являются условиями социализации личности и социального прогресса); изучить механизмы взаимоотношений и выяснить источники конфликтов между поколениями; разработать технологии солидарного сотрудничества между ними в интересах достижения и сохранения в обществе социального мира и гармонии.[44]
Изучение социализации поколений актуально не только в контексте взаимоотношений между ними, но и при анализе социальной адаптации молодых специалистов в системе общего образования в период становления «Информационной экономики», каждое из которых имеет сложную социальную структуру, следовательно, неоднородно не только по социальному составу, но и по духовным, ценностным ориентирам, политическим