1—36, 2—13, 2—19, 2—36;
– К шагу 2.3;
– Оператор РВС;
– Об улучшении АРИЗ;
– К шагу 3.4;
– К шагу 2.1а;
– Решение сложных задач;
– Фантограммы;
– Пример применения оператора РВС;
– Еще к шагу 3.4.
Статья Г. С. Альтшуллера192.
Разработан учебник по курсу РТВ (Г. Альтов и П. Амнуэль)193. Вышла справка «Фантограммы»194.
Статья о фантастике: «Судьба предвидений Жюля Верна»195.
Создание Школы ТРИЗ в Горьком (рук. Ю. Шеломок и Б. Голдовский) и в Днепропетровске (рук. Ф. Маценко). В Ленинграде В. Митрофанов преподает ТРИЗ в НПО «Светлана».
Переводы:
– Перевод книги «Алгоритм изобретения (1969)» на польский язык196;
– Перевод статьи «Об изобретательских способностях» на польский язык197.
Обзор работ по развитию техники198.
1973
Вышло второе издание книги «Алгоритм изобретения»199.
Разработан первый вариант вепольного анализа200.
Ю. Гориным подготовлен первый указатель физических эффектов (более 100 эффектов)201 и методические указания с разбором задач.202
Разработаны поурочные планы занятий и конспект лекций для преподавателей (27 занятий по 3 часа)203.
«Планы занятий на первом курсе АзОИИТ»204.
«Научная организация изобретательского творчества: Конспект обзор лекции»205.
«Учебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества»206.
«Учебные методические указания по проведению занятий на семинаре»207.
Это первый шаг к массовому обучению.
Разработаны парные приемы (прием-антиприем)208 и их модификация209.
Продолжается разработка курса РТВ:
– «Конспекты к занятиям по курсу „Развитие творческого воображения“»210;
– «Фантазия – инструмент творчества»211;
– «Гадкие утята фантастики: Пятьдесят идей Александра Беляева»212;
– «Фантазия – инструмент творчества»213;
– «Магический кристалл фантазии»214.
Переводы:
Перевод книги «Алгоритм изобретения (1969)» на немецкий язык215.
Работы по ТРИЗ:
– Работа о переносе технических решений на основе функционального подхода216;
– Задачи-аналоги.
– Основные идеи и направления цепочки дробления217.
– Использование законов диалектики для развития ТС218.
– Точка – линия – объем219.
– Управление весом220.
– Учебные