История ТРИЗ. Владимир Петров

229.

      Учебно-методические указания по проведению 5 занятий на первом курсе230.

      Появление рубрики для детей «Изобретать это сложно, изобретать это просто» в газете «Пионерская Правда»231.

      Курс РТВ:

      – «Развитие системного мышления (9-экранная система)»232;

      – «Фантограмы»233;

      – «Метод ММЧ (моделирование маленькими человечками)»234;

      – «Магический кристалл фантазии»235.

      Справки:

      – «Об одном занятии на втором курсе АзОИИТ»236;

      – «О личной картотеке»237;

      – «Информация об итогах 73—74 учебного года»238.

      Переводы:

      – Перевод книги «Алгоритм изобретения (1973)» на болгарский язык239;

      – Перевод книги «Алгоритм изобретения (1973)» на польский язык240.

      Снят документальный фильм «Алгоритм изобретения»241.

      Вторая конференция преподавателей в Горьком (вторая и последняя аттестация преподавателей ЦС ВОИР).

      В Баку приехала для изучения АРИЗ группа преподавателей института повышения квалификации руководящих кадров при Совете Министров ПНР.

      В октябре в Москве на ВДНХ была проведена научно-практическая конференция «Эвристика», организованная ЦС ВОИР242.

      Гонение на ТРИЗ – Г. Альтшуллера выгнали из АзОИИТ, прекращение финансирование ЦС ВОИР ОЛМИ, закрытие Ленинградской и некоторых других школ. В Ленинграде работает только школа во ВНИИ «Гидроприбор» (руководитель В. Петров).

      Переводы:

      – Перевод рассказа «Подводное озеро» на немецкий язык243.

      1975

      Создание АРИЗ-75244.

      Введено понятие физического противоречия245.

      Имеются шаги по использованию вепольного анализа и указателя физэффектов.

      Разработаны первые 5 стандартов246, как приложение к АРИЗ-75. Введено понятие стандарта.

      Стандарты247:

      1 – обнаружение;

      2 – сравнение;

      3 – ликвидация вредных явлений;

      4 – перемещение, напряжение и обработка не ферромагнитных объектов (введение феррочастиц);

      5 – интенсификация показателей системы (переход в надсистему).

      Предложения и замечания к стандартам248. Учебный материал249.

      Работы по ТРИЗ:

      – «О прогнозировании развития ТС»250;

      – «О формализации процесса составления ФП»251;

      – «Процесс решения изобретательских задач. Основные этапы и механизмы»252;

      – «Решение учебных изобретательских задач»253;

      – «Современное состояние теории решения изобретательских задач»;

      – «О представлении