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Aprendívoros
El cultivo de la curiosidad
Santiago Beruete
Título:
Aprendívoros. El cultivo de la curiosidad
© Santiago Beruete, 2021
De esta edición:
© Turner Publicaciones SL, 2021
Diego de León, 30
28006 Madrid
Primera edición: marzo de 2021
Diseño de la colección: Enric Satué
Ilustración de cubierta:
Face of a woman reflected in leaves. © CSA Images
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ISBN: 978-84-18428-39-5
E-ISBN: 978-84-18428-28-9
DL: M-1607-2021
Impreso en España
La editorial agradece todos los comentarios y observaciones: [email protected]
índice
Primera parte. Las raíces o una cultura sin código de barras
i Humus, humano, humildad: tres conceptos y una misma raíz
ii La inteligencia naturalista
iii ‘Jardinosofía’ frente a ‘digitalopatía’
v Microhuertos y macroorganismos
vi ‘El barón rampante’ o de la educación silvestre
Segunda parte. El tronco o una educación bioinspirada
vii Qué significa ser una persona cultivada
viii Por qué es más importante dudar que creer
ix Cómo mantenerse cuerdo en un mundo de locos
xi Carta a alguien que se inicia en el oficio de cultivar personas
xii Sembrar en las trincheras: 24 horas en la vida de un profesor
xiii Anatomía del niño salvaje
Tercera parte. Las ramas y las hojas: el ecosistema del aprendizaje
xvi Las expectativas de labrarse un futuro
xvii Cómo vivir a la manera de los árboles
xviii Bromistas con pétalos
xix Los avances tecnológicos no siempre significan un avance
xx La creatividad no se puede enseñar
Cuarta parte. Los frutos o las semillas del gozo de aprender
xxii ¿Pueden los alumnos cambiar la vida de sus profesores?
xxiii Florecer por dentro
xxiv Para aprender hay que enseñar
Apéndice. Abecedario jardinero para educadores
leer antes de reciclar
Quiero mejores metáforas. Quiero mejores historias. Quiero más apertura. Quiero mejores preguntas. Solo gracias a todo eso dispondremos de herramientas a la altura de las increíbles posibilidades y las terribles realidades a las que nos enfrentamos.
rebecca solnit
Un día planteé a un grupo de estudiantes de diecisiete años cuál era el principal problema al que se enfrentaba la humanidad, la mayoría del grupo convino en que era la emergencia climática. Tanto da si se hacía eco de una preocupación generalizada por el calentamiento global o expresaban su íntima preocupación por el destino que les aguardaba, esa cuestión no dejaba indiferente a ninguno. Todos se sentían atañidos por el tema y llamados a actuar, lo que propició un tan encendido como estéril debate sobre los límites del crecimiento. Reproducían con sus palabras los manidos argumentos utilizados por tecnooptimistas, catastrofistas, valedores de la sostenibilidad y demás posturas. Con la insolente ingenuidad de la adolescencia, unos argüían que los robots acudirían en nuestro rescate y nos salvarían de un desastre anunciado. Otros, por el contrario, fantaseaban con ecoutopías o vaticinaban cómo sería el día siguiente al holocausto climático. Cuando les recordaba que esa posibilidad no era el argumento de un videojuego, que tras el game over el juego no volvería a comenzar, me respondían con una mezcla de confusión y rabia que no era culpa suya.
Eran conscientes de que el maltrecho planeta que heredarán de sus mayores comprometerá sus oportunidades, hipotecará