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Philipp Görtz
Ignatianische Schulpastoral
Anregungen für eine spirituelle Praxis
an konfessionellen Schulen
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© 2014 Echter Verlag GmbH, Würzburg
Satz: Hain-Team, Bad Zwischenahn (www.hain-team.de)
ISBN
978-3-429-03682-9 (Print)
978-3-429-04745-0 (PDF)
978-3-429-06159-3 (ePub)
Inhalt
1Allgemeine Entwicklung und religiöse Bildung Heranwachsender
1.1Entwicklungspsychologische Aspekte
1.1.1.1Umgang mit inneren Veränderungen
1.1.1.2Umbau des sozialen Beziehungsgefüges
1.1.1.3Umgang mit kulturellen Ansprüchen
1.1.1.4Identitätsarbeit – Entwicklungsaufgabe auf der Metaebene
1.1.2Zielrichtung humaner Entwicklung
1.2Religionspsychologische Aspekte
1.2.1Religiöse Entwicklung der Person
1.2.2Religiöse Entwicklungskontexte
1.2.3Entwicklungsaufgaben und Religiosität
1.2.3.1Emotionsregulation, Entspannung und Sammlung
1.2.3.2Aufbau und Aufrechterhaltung des Selbstwertgefühls
1.2.3.3Aneignung von Belastungsbewältigung
1.2.3.4Entwicklung und Aufrechterhaltung einer positiven Lebenseinstellung
1.2.3.5Aufbau prosozialen Empfindens, Denkens und Verhaltens
1.2.3.6Gewissensbildung und differenziertes Verantwortungsbewusstsein
1.2.4Zielrichtung religiöser Entwicklung
1.3 Entwicklung, Bildung, Erziehung, formatio
2Grundsätzliches zur Schulpastoral
2.1Konzeptionen von Schulpastoral
2.1.1Das Dokument „Schulpastoral“ der VDO
2.1.2Das Dokument „Schulpastoral“ der DBK
2.1.3Der Würzburger Fernkurs „Schulpastoral“
2.2Grundlagen von Schulpastoral/Schulseelsorge
2.2.1.1Systemtheoretische Grundlegung von Schulpastoral
2.2.1.2Schulpädagogische Grundlegung von Schulpastoral
2.2.1.3Theologische Grundlegung von Schulpastoral
2.2.2Gestaltungsprinzipien und Handlungsfelder
2.3Unterstützung, Unterweisung, Unterbrechung
3Jesuitische Erziehung und ignatianische Pädagogik
3.1Grundsatzdokumente der Pädagogik des Jesuitenordens
3.1.1Das Dokument „Grundzüge jesuitischer Erziehung“
3.1.1.1Prinzip und Fundament – ein positives Bild von Gott und Welt
3.1.1.3Werteorientierung und Urteilsfähigkeit
3.1.1.4Jesus Christus – DER Mensch für andere