Fremdsprachendidaktik als Wissenschaft und Ausbildungsdisziplin. Группа авторов

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      Caspari, Daniela (2016). Eine oder mehrere Kompetenzen schulen? Oder: Zum Stellenwert des Übens in komplexen Lernaufgaben. In Eva Burwitz-Melzer, Frank G. Königs, Claudia Riemer & Lars Schmelter (Hrsg.) Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen: Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung. Arbeitspapiere der 36. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts (S. 40-49). Tübingen: Narr.

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      Piepho, Hans-Eberhard (1974). Kommunikative Kompetenz als übergeordnetes Lernziel im Englischunterricht. Dornburg-Frickhofen: Frankonius.

      Rösler, Dietmar (1983). Endstation: integrierter FU. In Joachim Appel, Dietmar Rösler & Johannes Schumann (Hrsg.) Progression im Fremdsprachenunterricht (S. 117-172). Heidelberg: Groos.

      Rösler, Dietmar (2007). Kommunikative Grammatik – ein in Ehren gescheitertes Konzept? In Ruth Eßer & Hans-Jürgen Krumm (Hrsg.) Bausteine für Babylon: Sprache, Kultur, Unterricht. Festschrift zum 60. Geburtstag von Hans Barkowski (S. 45-53). München: iudicium.

      Schmelter, Lars (2013). Die ‚dienende Funktion‘ der Grammatik im Französischunterricht. In Lutz Küster & Ulrich Krämer (Hrsg.) Mythos Grammatik? Kompetenzorientierte Spracharbeit im Französischunterricht (S. 74-84). Seelze-Velber: Klett Kallmeyer.