А. И. Малахова

Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет


Скачать книгу

родители и дети поют и выполняют движения под музыку «Ну-ка, все встали в круг, за руки все взялись вдруг» (Е. Железновой).

      Родители с детьми проходят в комнату гигиены, моют руки, вытирают полотенцем. Все прощаются.

      Конспект группового игрового сеанса

      «Зайчик» (Тематический блок «Овощи»)

      Длительность: 60 мин (вторник)

      Задачи:

      1. Способствовать усвоению детьми обобщающего понятия овощи»

      2. Познакомить детей с игрушкой – зайчиком, научить выполнять игровые действия с игрушкой.

      3. Учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

      4. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, игру, общение со взрослым и сверстниками.

      5. Научить детей выполнять аппликацию из ватных дис ков на бархатной бумаге.

      Материалы и оборудование:

      Для приветствия: бубен, игрушка зайчик, самодельные игрушки из ткани «зайчик на пальчик» по числу детей, игрушки-овощи: морковь, капуста.

      Для музыкально-ритмической части: погремушки, дорожка с препятствиями (рифленая доска, 4 массажных коврика, 2 мягких модуля – кочки, рифленая дорожка); ростовая кукла заяц; овощи (капуста, морковь, свекла, репка).

      Для дидактической игры: овощи (капуста, морковь, картофель, свекла, репка, лук) в корзинке.

      Для подвижной игры: кукла-перчатка медведь.

      Для сказки: платочек (под ним «прячется сказка»), огород (ландшафтный коврик), деревянный театр «Репка» с фигурками на липучках.

      Для художественно-творческой части: панно-основа формат А4 (внутри паспарту – бархатная бумага), заготовки из ватных дисков (белых и окрашенных желтой краской (вырезаны в форме репки).

      1. Свободная игра.

      Воспитатель и педагог-психолог приветствуют детей и родителей, предлагают пройти в комнату гигиены, помыть руки, вытереть полотенцем.

      В группе на столах разложены игры: пазлы, пирамидки, неваляшки, сортеры. Педагоги предлагают детям поиграть в те игры, в которые они хотят, наблюдают за игрой родителей с детьми, игровым взаимодействием детей, инициируют игры с новыми для детей игровыми средствами (вкладыши – зайчата, овощи; пластмассовый пазл – заяц), комментируют игровой процесс и его результаты для родителя и ребенка.

      2. Приветствие.

      Воспитатель с игрушкой зайчиком и колокольчиком тихонько обегает всех детей, играющих в группе, призывая на общее приветствие:

      Я бегу-бегу-бегу,

      В бубен, бубен звонко бью!

      Детки, все ко мне бегите,

      В бубен весело звените!

      Дети рассаживаются на мягкие модули, родители за спиной у детей на ковре.

      Воспитатель: Ребятки, давайте внимательно посмотрим, как зайка играет в бубен и поприветствуем его – похлопаем в ладоши!

      Зайчик бьет в бубен в такт песенки – приветствия, затем передает бубен первому ребенку, остальные дети хлопают в ладоши.

      Поиграй-ка зайка в бубен!

      Мы в ладоши хлопать