Закрепление понятий: гласные – согласные звуки (буквы).
Успешно справившись с произнесением звука [Л] в обратных слогах, переходим к более трудному заданию. Необходимо «собрать» только съедобные грибы, на них написаны слоги, где первый звук- гласный, а второй -согласный. Прочитать слоги. «Несъедобные» грибы, на которых написаны два гласных или два согласных звука «собирать» не надо.
Игра «Клад в песке»
Задачи:
• Автоматизация звука [Л] в конце слова.
• Развитие фонематических процессов.
В песке «спрятаны сокровища» – это картинки, названия которых заканчиваются на звук [Л].
Их надо найти и произнести с правильным звуком [Л]. Слова, в которых нет звука [Л] «откапывать» не надо.
Картинки: пол, футбол, дом, машина, зал, пенал, крот, стул, банан, мел, факел.
Игра «Подбери слово»
Задача:
• Развитие слухового внимания и логического мышления.
Логопед читает незаконченные предложения, воспитаннику необходимо их закончить и договорить подходящим по смыслу словом:
Алла положила ручку в … (пенал).
Папа приехал на поезде на железнодорожный … (вокзал).
Кирилл забил в ворота … (гол).
Золушка поехала в карете на … (бал).
Заключительный этап
Вопрос-ответ
Задача:
• Активизация процессов внимания, памяти.
– Какой звук сегодня на занятии мы учились произносить?
Какие органы артикуляции ты запомнил?
Какие задания тебе понравились больше всего?
Какое задание показалось самым трудным?
Сюрпризный момент
За успешное выполнение заданий ребёнок получает приз-раскраску с заданиями для автоматизации звука [Л].
Автоматизация звуков [Р], [Рь] в связной речи.
«Олимпийские игры»
Составитель: учитель-логопед
Лебедева Вероника Игоревна
Цель: Автоматизация звуков [Р], [Рь] в связной речи.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
1. Закреплять навык правильного произношения звуков [Р], [Рь].
2. Совершенствовать фонематические процессы – восприятие, анализ, представления.
3. Формировать навык контроля за собственной речью.
Обучающие:
1. Расширять словарный запас детей за счёт употребления обобщающих слов, названий, обозначающих виды спорта и спортивный инвентарь.
2. Закреплять умение изменять имена существительные и прилагательные по числам; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.
3. Закреплять в речи детей различные типы окончаний имён существительных и прилагательных.
4. Закреплять умение детей выделять общий признак предметов, тем самым развивать способности к обобщению.
5. Развивать внимание, память, мышление.
6. Развивать быстроту мыслительных реакций, ловкость.
7.