из результатов психодиагностики предполагает, чтобы выводы были научно обоснованными, вытекали из результатов психодиагностики, и не зависели от субъективных установок психолога.
Принцип эффективности предполагаемых рекомендаций предусматривает, что данные человеку рекомендации, например рекомендации человеку для занятий конкретным видом спорта, должны быть полезными.
Для психолога, проводящего психодиагностику, важным является знание теории, на которую опирается тот или иной метод тестирования. В противном случае психолог может допустить серьёзные ошибки при анализе результатов психодиагностики и выдаче рекомендаций.
При проведении психодиагностики необходимо соблюдать морально-этические нормы (Р. С. Немов, 1995):
1. Нельзя подвергать человека психологическому обследованию без его согласия.
2. Тестируемый имеет право знать результаты психодиагностики. Результаты тестирования представляются испытуемому в понятной для него форме.
3. При тестировании несовершеннолетних детей их родители имеют право знать результаты.
4. При тестировании в конкурсном отборе или при оформлении на работу человек имеет право знать цели тестирования и возможные выводы по его результатам.
1. Что послужило возникновению психодиагностики в США?
2. С какой целью применяется психодиагностика в военной сфере?
3. Дайте определение психодиагностики.
4. Назовите российских ученых, стоявших у истоков психодиагностики.
5. В чем заключается назначение психодиагностики в профессиональной ориентации?
6. Морально-этические номы психодиагностики.
7. Для чего проводится психодиагностика при профессиональном отборе?
1. Анастази, А. Психологическое тестирование: в 2-х книгах / А. Анастази; под ред. К. М. Гуревича; пер. с англ. – М.: Педагогика, 1982.
2. Гуревич, К. М. Что такое психодиагностика / К. М. Гуревич. – М., 1985.
3. Бурлачук, Л. Ф. Психодиагностика личности / Л. Ф. Бурлачук. – Киев, 1989.
4. Немов, Р. С. Психология: учеб. для студентов пед. учеб. заведений / Р. С. Немов. – Кн. 3. – М., 1995.
5. Психологическая диагностика / под ред. М. К Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб., 2008.
ГЛАВА 2
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДИК И МЕТОДОВ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
2.1. Классификация диагностических методик
Выделяются различные классификации психодиагностических методик. Все зависит от того, какой признак берется при классификации методик.
Р. С. Немов (1995) предлагает следующую классификацию:
1. Методы психодиагностики на основе наблюдения.
2. Опросные психодиагностические методы.
3. Объективные психодиагностические методы.
4. Экспериментальные методы психодиагностики.
Для более развёрнутой классификации психодиагностических методик необходимо выделить критерии, по которым