Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками
много красивых игрушек, а еще – о том, что туда придут и другие малыши, с которыми он сможет подружиться.
Ежонок слушал маму, и ему все больше и больше хотелось оказаться в лесном детском саду. Пыф задумался. Ему стало любопытно, что это такое – детский сад. А еще он немного заволновался – как его там примут? Какие там будут игрушки?
А тетушка Медведица – добрая или злая? Засыпая, Пыф все думал о детском саде…
Вопросы для обсуждения:
– Кто главный герой этой сказки? Как его зовут?
– Почему ежонка решили отдать в лесной детский сад?
– Что думал ежонок о детском саде?
– Расскажите, ребята, как вы собирались в детский сад, что вы чувствовали, о чем думали?
При обсуждении каждой сказки ведущий предлагает детям передавать друг другу мягкий мячик. Это делается для того, чтобы дети не выкрикивали ответ одновременно. С детьми обсуждается правило: «Говорит тот, у кого в руках мячик». Главное – чтобы все дети имели возможность высказаться.
Наш ежонок немного волнуется, давайте расскажем ему стихотворение.
3. Пальчиковая игра «Апельсин»
Дети повторяют движения за ведущим.
Мы делили апельсин. (Вращение кулаками.)
Много нас, а он один. (Показываем поочередно то все растопыренные пальцы, то один палец.)
Эта долька – для ежа, (По очереди отгибаем сжатые в кулак пальцы.)
Эта долька – для стрижа,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для утят.
Эта долька – для бобра,
А для волка – кожура. (Гладим рукой то по одной кисти, то по другой.)
Он сердит на нас – беда! (Грозим пальцем.)
Разбегайтесь кто куда! (Пальцы «убегают».)
Давайте споем песенку про ежика, чтоб ему стало с нами еще веселее.
4. Музыкальная игра «Жил в лесу колючий ежик»
Жил в лесу колючий ежик – да, да, да, (Дети, взявшись за руки, идут по кругу.)
Был клубочком и без ножек – да, да, да.
Не умел он хлопать – хлоп, хлоп, хлоп, (Хлопают в ладоши.)
Не умел он топать – топ, топ, топ, (Топают ногами.)
Не умел он прыгать – прыг, прыг, прыг, (Прыгают на месте.)
Только носом шмыгал – шмыг, шмыг, шмыг.
В лес зайчата приходили – да, да, да, (Дети, взявшись за руки, идут по кругу.)
И ежа всему учили – да, да, да.
Научили хлопать – хлоп, хлоп, хлоп, (Хлопают в ладоши.)
Научили топать – топ, топ, топ, (Топают ногами.)
Научили прыгать – прыг, прыг, прыг, (Прыгают на месте.)
А он их – носом шмыгать – шмыг, шмыг, шмыг.
А еще зайчата научили ежонка играть в разные игры. А вы любите играть? (Ответы детей.)
5. Игра «Кошечки и собачки»
Первый этап игры. Ведущий в произвольном порядке говорит слова «кошечка» или «собачка». Дети должны подражать звукам, которые издает названное животное.
Второй этап игры. Ведущий на ушко говорит каждому