Perspektiven auf den Lernort Berufsfachschule (E-Book). Группа авторов

und zur Bilanzierung von Bildungsprozesse – Aktuelle Diskurse im DGF-Schwerpunktprogramm [Sonderheft 18]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 10, 23–26.

      Pestalozzi, J. H. (1979). Über die Idee der Elementarbildung. In A. Buchenau, E. Spranger, & H. Stettbacher (Hrsg.), Pestalozzis sämtliche Werke, Bd. 22 (S. 3–324). Zürich: Orell Füssli.

      Reetz, L. (1990). Zur Bedeutung der Schlüsselqualifikationen in der Berufsbildung. In L. Reetz, & T. Reitmann (Hrsg.), Schlüsselqualifikationen. Dokumentation des Symposiums in Hamburg «Schlüsselqualifikationen – Fachwissen in der Krise?» Materialien zur Berufsbildung, Bd. 2 (S. 16–35). Hamburg: Feldhaus

      Reusser, K. (2014). Kompetenzorientierung als Leitbegriff der Didaktik. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 32(3), 325–339.

      Roth, H. (1971). Pädagogische Anthropologie. Entwicklung und Erziehung. Band II. Hannover: Hermann Schroedel.

      Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) (2012). Rahmenlehrplan für die Berufsmaturität vom 18. Dezember 2012. Bern: Eigenverlag. www.sbfi.admin.ch/sbfi/de/home/bildung/maturitaet/berufsmaturitaet.html [11.10.2020].

      Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) (2017). Berufsbildung 2030. Vision und strategische Leitlinien. Hintergrundbericht zum Leitbild. Bern: Eigenverlag. https://berufsbildung2030.ch/images/_pdf_de_en/rapport_d.pdf [12.10.2020].

      Scharnhorst, U., & Kaiser, H. (2018). Transversale Kompetenzen. Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation SBFI im Rahmen des Projekts «Berufsbildung 2030 – Vision und Strategische Leitlinien». Bern: SBFI. www.sbfi.admin.ch/sbfi/de/home/dienstleistungen/publikationen/publikationsdatenbank/transversale-kompetenzen.html [10.10.2020].

      Seeber, S. et al. (2010). Kompetenzdiagnostik in der Berufsbildung: Begründung und Ausgestaltung eines Forschungsprogramms. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis. Beilage, 2010, 1–15.

      Städeli, Ch., Grassi, A., Rhiner, K., & Obrist, W. (2010). Kompetenzorientiert unterrichten. Das AVIVA-Modell (1. Auflage). Bern: hep.

      Weinert, F. E. (2001). Vergleichende Leistungsmessung in Schulen – eine umstrittene Selbstverständlichkeit. In F. E. Weinert (Hrsg.), Leistungsmessungen in Schulen (S. 17–31). Weinheim und Basel: Beltz.