каждого ученика влияет на образование и наследование его рода.
Третий закон педагогики: закон воспроизводства и приращения культуры. Каждое новое поколение не только наследует культуру, но и развивает её. Продуктивность образования имеет статус закона, согласно которому каждый человек через своё образование актуализирует развитие новых культурных ценностей и достижений. Закон педагогики: образовательный результат ученика определяет воспроизводство и приращение культуры. Следствием данного закона выступает принцип продуктивности образования: любой образовательный результат ученика оформляется как продукт его деятельности. По внешним качествам образовательного продукта диагностируются и оцениваются личностные качества и приращения ученика.
Четвёртый закон педагогики: закон благосостояния и счастья людей. Задача образования – привести человека к личному счастью и счастью всех людей. Закон педагогики заключается в достижения счастья всех людей через счастье каждого. Педагогический закон звучит следующим образом: основным показателем успеха образования выступает уровень счастья учеников, который зависит от направленности педагогического процесса. Школа согласно этому закону является местом счастья для учеников.
Пятый закон педагогики: закон Вселенской предназначенности образования человека. Миссия человека предопределена самой Вселенной, её глобальным мировым запросом. Закон педагогики гласит: включение в педагогический процесс вселенского масштаба задач связывает целевые ориентиры ученика с вселенским смыслом его деятельности. Образованию каждого человека относится к образованию всей Вселенной.
Принцип самореализации
По отношению к образованию человека ведущим принципом Научной школы выступает принцип самореализации. Принцип самореализации ввёл А. В. Хуторской в 1997 году:
Образование человека проектируется и организуется для его самореализации – выявления и развития его способностей, талантов, предназначения.
Принцип самореализации дополняется принципами образования человека:
• Образование – процесс и результат образовЫВания человека.
• Цели образования следуют из миссии ученика по отношению к себе и миру.
• Образование есть деятельность ученика по созданию востребованных образовательных результатов – продуктов.
• Целеполагание и рефлексия – управляющие элементы образовательного процесса.
• Содержание образования – среда для самореализации человека.
• Компетентностный подход – договор между социумом и человеком.
• Результат образования – внутренние и внешние приращения ученика.
Миссия ученика и заказчики образования
Введённое нами в педагогику понятие «миссия ученика» означает:
• внутренне заложенное предназначение, смысл обучения;
• источник целей обучения;
• обобщённый образ результата.
Школа,